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PROPUESTA DIDÁCTICA 3 |
¿Qué hacer? |
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Objetivo de la propuesta:
Proporcionar al alumnado la disposición de unos procedimientos en el caso de que precise los servicios de la Ertzaintza.
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Actividades previstas:
1. A la vuelta del Instituto. 2. Calor en plena noche. 3. ¿Qué hacer?. 4. ¿Cómo presentar denuncias ante la Ertzaintza?. 5. Quién es quién.
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Actividades más apropiadas para el primer ciclo de ESO: Todas
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Actividades más apropiadas para el segundo ciclo de ESO: Todas |
Actividad 3.1: A la vuelta del Instituto.
Se parte en esta actividad de la lectura de un caso extraído de la vida real. Se pretende analizar los comportamientos y establecer criterios de actuación cuando ocurra algún percance, se contemple algún hecho delictivo o se necesite de los servicios de la Ertzaintza o de la Policía local.
En primer lugar se propone leer la narración de Mikel, un alumno de 3º de E.S.O. que se encontró en una situación comprometida. Después se trata de sacar algunas conclusiones que sean de interés para los chicos y chicas. (Act.3.1.)
Actividad 3.2: Calor en plena noche.
En esta actividad a partir de la experiencia de Maitane, enfrentamos al grupo ante una situación distinta a la anterior. Ya no es un robo o un delito sino que es una emergencia, en este caso un incendio.
Se trata de que el alumnado interiorice el número 112 como un número de emergencias al que se puede acudir...pero solo cuando exista una emergencia.
En esta ocasión les planteamos un trabajo en pequeño grupo, para la lectura y comentario del caso según las preguntas que se facilitan (Act.3.2.).
Actividad 3.3: ¿Qué hacer?
Esta actividad pretende situar al alumnado ante situaciones diversas que ellos y ellas conocen porque les han ocurrido, han oído que ocurren, o han visto por la t.v. o leído en la prensa.
Es un ejercicio de creatividad para establecer en el alumnado el mecanismo de acudir a la Ertzaintza siempre que sea necesario y, claro, que esté debidamente justificado.
Por ello el ejercicio “¿Qué hacer” abre las puertas a la creatividad del grupo. (Act.3.3.)
Como en otras ocasiones en primer lugar haremos el ejercicio de la siguiente manera.
Fase 1: Individualmente.
Fase 2: En parejas , contrastando tanto las situaciones como el qué hacer.
Fase 3: En grupos de 4.
Fase 4: En gran grupo.
En todo estas fases la cuestión es llegar a unificar las situaciones y elaborar un electo de respuestas diversas a distintas situaciones.
Actividad 3.4: ¿Cómo presentar denuncias ante la Ertzaintza?
En esta actividad se trata de representar distintas situaciones relacionadas con la necesidad de acudir a la Ertzaintza para denunciar un hecho delictivo o presuntamente delictivo.
El profesor o la profesora distribuye los papeles entre los voluntarios y voluntarias. Un alumno o una alumna o grupo del alumnado, representa la situación del denunciante; otro u otros, representan la situación de quien recibe la denuncia o la primera comunicación y su reacción ante la misma.
El profesorado presenta estas u otras situaciones.
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Situación |
Cómo hacer |
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Ante un delito o lo que me parece que es un delito, porque soy víctima o testigo, me presento en la Comisaría para denunciarlo. (Representar la situación).
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En la Comisaría de la Ertzaintza hay varias personas que me reciben y me atienden. Primero me informan, después hago la denuncia. (Representar la situación). |
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Me han robado, he presenciado un robo, una agresión, he sido atracado... llamo al 112/ SOS DEIAK para denunciarlo. (Representar la situación). |
Me atienden al teléfono y me dan instrucciones, al tiempo que me piden algunos datos de identificación. (Representar la situación). |
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He presenciado un delito, una agresión, un robo....he visto a la patrulla de la Ertzaintza cerca de donde estoy y me dirijo a ella para comunicarle lo ocurrido (Representar la situación).
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La patrulla me pregunta, interviene personándose, comunicando a la base, pidiendo la intervención de otra patrulla.. tratando de tranquilizarme, dándome instrucciones. (Representar la situación) |
Detallar los distintos procedimientos en diferentes supuestos.
· Pasos que hay que dar.
· Lo que hay que hacer.
· A dónde ir.
· A quién llamar.
· Qué decir.
En caso de que existan dudas se puede aprovechar la visita a la Academia de la Ertzaintza para clarificar todo el proceso. En este caso conviene añadir al listado de 10 cuestiones ya elaborado las nuevas preguntas que han surgido en el grupo.
Por otra parte también se puede nombrar una comisión que se dirija a la Comisaría, al Servicio de Información, para que aclaren los pasos y procedimientos a seguir.
En todo caso serán sencillos y directos.
Actividad 3.5.- ¿Quién es quién?
Información para el profesorado.
Se pretende en esta actividad realizar una aproximación elemental a la estructura de la Ertzaintza, aprovechando algunos datos que han ido saliendo a lo largo de distintas actividades realizadas.
Conviene saber que la Ertzaintza se estructura en cuatro divisiones.
Se puede presentar este cuadro mediante una transparencia.
Conviene destacar aquellas divisiones que son más conocidas, novedosas o llamativas para el alumnado.
Por ejemplo todos saben qué es una Comisaría. Por eso conviene iniciar la observación por ahí.
Pero aunque han visto a “investigadores” en muchas películas no saben que esa división es la de “Policía Científica” o que la “Unidad de Helicópteros” actúa en emergencias etc.
Una vez presentado este cuadro, se hará referencia a los casos analizados anteriormente.
Por ejemplo: Los ertzainas que acudieron a casa de Mikel pertenecían a una Comisaría, eran dos agentes. Posiblemente los otros dos que llegaron formarían parte de la Unidad de Policía Científica..
Si la Ertzaintza acude a un rescate puede ser de la Unidad de Helicópteros o del Grupo Operativo Canino, si es que acuden con perros adiestrados.
Una vez presentado el cuadro y estudiado en sus detalles más significativos, podemos facilitar al alumnado el Mapa de las Comisarías de la Ertzaintza, detectando la más próxima a su domicilio. (Act.3.5)
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I.-DIVISIÓN DE ADMINISTRACIÓN POLICIAL |
II.-DIVISIÓN DE SEGURIDAD CIUDADANA |
III.-DIVISIÓN DE POLICÍA DE LO CRIMINAL |
IV.-DIVISIÓN DE RECURSOS OPERATIVOS |
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Tiene como función principal el apoyo y asistencia a las tareas de Dirección y Administración policial. Se estructura en distintas Unidades y Servicios. |
Tiene como funciones principales la prevención, mantenimiento y, en su caso, restablecimiento del orden público y la seguridad ciudadana, la vigilancia y control del tráfico y transporte por carretera y la ejecución de las funciones básicas de Policía de lo Criminal en sus Unidades Territoriales. Dispone de Unidades, Secciones y Servicios. Entre ellos: |
Tiene como funciones principales la investigación y persecución de delitos y faltas y la búsqueda y el tratamiento de informaciones de interés para la prevención y el mantenimiento del orden público y la seguridad ciudadana y para la investigación de delitos. Para dar respuesta a estas funciones se estructura en las siguientes Unidades y Servicios |
Tiene como función principal el apoyo y asistencia especializadas a las Unidades que integran las divisiones de Seguridad Ciudadana y de la Policía de lo Criminal. Se estructura en las siguientes Unidades y Grupos Operativos: |
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Jefaturas Territoriales, que tienen como misión planificar, coordinar y dirigir las actividades de la División de Seguridad Ciudadana en cada Territorio Histórico. |
1.-Servicio Central. |
1.-Unidad de Brigada Móvil. Tiene como misión específica la prevención, mantenimiento y, en su caso, restablecimiento del orden público en situaciones de grave riesgo. Les corresponde, asimismo, la intervención ante situaciones de accidentes, catástrofe o calamidad pública. |
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Unidades Territoriales de Tráfico. Tienen como misión específica la vigilancia y control del tráfico rodado en las vías rápidas y la seguridad vial. |
Unidad de Investigación Criminal y policía Judicial, Con la misión específica de organizar y gestionar la investigación y persecución de los delitos y faltas. |
2.-Unidad de Helicópteros Tiene como misión específica facilitar apoyo aéreo a las Unidades y Servicios de las Divisiones de Seguridad Ciudadana y de Policía de lo Criminal, en tareas de prevención, investigación o intervención. Asimismo, tiene funciones de apoyo a los servicios de atención de emergencias. |
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Secciones de Miñones, Mikeletes y Forales Tienen como funciones específicas las de representación de las instituciones forales, protección de sus autoridades y protección y custodia de los bienes del patrimonio foral. |
Unidad de Información y Análisis. Con la misión específica de organizar y gestionar la recogida, el tratamiento y la explotación de la información de interés para la prevención y el mantenimiento del orden y la seguridad ciudadana, así como para la represión del delito. |
3.-Unidad de Desactivación de Explosivos. Tiene como misión específica la intervención en todas aquellas situaciones que requieran la neutralización de sustancias o artefactos explosivos. |
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Comisarías Tienen como misión proporcionar seguridad, protección y auxilio a los ciudadanos en el ámbito de su demarcación territorial. Ejercen funciones de prevención, mantenimiento y, en su caso, restablecimiento del orden público y de la seguridad ciudadana, de vigilancia y control del tráfico y de la seguridad vial, de custodia y vigilancia de otras instituciones, en su caso, y funciones básicas de Policía de lo Criminal en su ámbito territorial. Cubren la totalidad del territorio del a Comunidad Autónoma Vasca. |
Unidad de Policía Científica. Tiene como misión especifica la prestación de servicios de criminalística, identificación, analítica e investigación técnica propios de la Policía Científica. Asimismo elabora los informes periciales y documentales que le sean encomendados por los órganos judiciales. |
4.-Unidad de Grupos Operacionales. Con misiones especificas de prestar servicios de seguridad a personas, edificios e instalaciones que por su especial interés o riesgo lo requieran y con funciones de cobertura de alta seguridad a otras Unidades de la Ertzaintza y de apoyo a las mismas. Se organiza en los siguientes Grupos Operacionales: Grupo operacional de Seguridad/ de Escoltas/ de Intervención y Grupo Operacional Canino. |
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5.-Unidad de Juegos y espectáculos. Tiene como misión específica la vigilancia del desarrollo, conforme a la legalidad vigente, de los juegos de azar y espectáculos públicos y actividades recreativas, realizando funciones de policía administrativa bajo la dependencia funcional del Directo de Juego y Espectáculo. |
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