|
|
|
PROPUESTA DIDÁCTICA 2 |
LOS SERVICIOS Y EQUIPAMIENTOS CULTURALES |
|
Objetivo de la propuesta:
Facilitar al alumnado un conocimiento reflexivo de los distintos servicios y equipamientos culturales de su entorno más próximo.
|
Actividades previstas:
1. Los Servicios Culturales. 2. Los Equipamientos Culturales. 3. Mapa de servicios y equipamientos culturales y sus utilidades.
|
|
Actividades más apropiadas para el primer ciclo de ESO:
Todas
|
Actividades más apropiadas para el segundo ciclo de ESO:
Todas |
Actividad 2.1: Los Servicios Culturales.
En la Propuesta Didáctica nro.1 se ha realizado, someramente, un listado de los Servicios Culturales.
Ahora se trata de profundizar un poco más, rellenado una ficha en la que se identifique el servicio, a quién va dirigido, de quién depende, cuándo y cómo se oferta, condiciones de participación, en qué equipamiento se oferta etc.
Se proponen unas fichas de las características de la (Act.2.1).
Un equipo de investigación se encargará de reunir la información sobre los servicios culturales de la localidad, pueblo, barrio, distrito, comarca, etc.
Actividad 2.2: Los equipamientos culturales.
La identificación de los Equipamiento culturales nos permitirá detectar dónde se desarrollan actividades o si existe un edificio cultural de interés para la población.
Al igual que cuando nos hemos referido a los servicios, se trata de que el alumnado detecte los equipamientos culturales de la localidad, distrito, barrio, o zona, según las circunstancias.
Se encarga a un equipo de investigadores el trabajo sobre “Equipamientos culturales”. Pueden realizar su trabajo por medio de distintas guías, de encuestas a la población etc. (Act.2.2.)
Actividad 3: Mapa de servicios y equipamientos culturales y sus utilidades.
Con la información reunida, utilizando un mapa de la zona, un plano de la localidad, reelaborado por un equipo de miembros de la clase.
A partir de distintos signos convencionales, (banderitas, símbolos etc.) localizaremos dónde se ubican los distintos servicios y equipamientos culturales.
Se exponen en la clase.
Luego se realiza una guía para repartir entre los miembros de la clase. Incluso se puede hacer una presentación de la información recopilada al resto del centro.
|
|