|
|
|
PROPUESTA DIDÁCTICA 5 |
EL ARARTEKO |
|
Objetivo de la propuesta: Aproximar al alumnado de ESO a la Institución del Ararteko.
|
Actividades previstas: 1. ¿Qué es el Ararteko? 2. ¿Qué hace el Ararteko? 3. ¿Cuándo acudir al Ararteko? 4. ¿Cómo presentar las quejas?
|
|
Actividades más apropiadas para el primer ciclo de ESO: Todas |
Actividades más apropiadas para el segundo ciclo de ESO: Todas |
Actividad 5.1: ¿Qué es el Ararteko?
El Parlamento Vasco cuenta con dos órganos auxiliares, de funcionamiento independiente:
El Ararteko es el Comisionado parlamentario encargado de velar por el cumplimiento de los derechos y libertades fundamentales.
El Tribunal Vasco de Cuentas Públicas tiene el carácter de supremo órgano fiscalizador de las actividades económico-financieras y contables del sector público vasco.
|
ARARTEKO quiere decir MEDIADOR. |
El MEDIADOR es una persona que realiza la función de ayudar a ponerse de acuerdo a otras personas.
Se propone al alumnado realizar una búsqueda de situaciones en la vida cotidiana en las que necesitamos de algún “mediador” o “mediadora” (Act. 5.1.a).
Se realiza una puesta en común, que concluye con la definición de la figurar del “Ararteko”.
El Ararteko: es una institución creada por el Parlamento Vasco a través de la Ley nº3/1985 de 27 de Febrero.
Esta Ley en su artículo primero define al Ararteko como alto comisionado del Parlamento para la defensa de los derechos comprendidos en el artículo I de la Constitución y el artículo 9 de nuestro Estatuto de Autonomía.
Se facilita al alumnado los textos señalados y posteriormente se trata de identificar, en relación con los derechos de los ciudadanos y ciudadanas posibles abusos de las distintas Administraciones Vascas.(Act.5.1.b.)
Actividad 5.2: Qué hace el Ararteko.
Información para el profesorado.
Como se ha realizado en otras ocasiones nos referimos a la experiencia inmediata del alumnado. En esta caso nos vamos a centrar en la creación de una hipotética figura del “Defensor del alumnado” (Act.5.2.).
Además de aquellos puntos a los que se llega en el debate y que se aporta en la información legislativa en la puesta en común es conveniente explicar que el Ararteko no actúa únicamente “a demanda” sino que además tiene otros tipos de actuaciones, entre las que cabe señalar:
a) Actuaciones de Oficio.
Cuando tiene conocimiento (por ejemplo a través de una carta al Director aparecida en un periódico) de que un ciudadano o ciudadana siente sus derechos vulnerados por cualquier Administración.
b) Informes monográficos ante el Parlamento.
Por iniciativa propia, igualmente, realiza informes extraordinarios, que remite al Parlamento, acerca de la situación de los colectivos más desfavorecidos. Son ejemplo de ello los siguientes informes:
· Los calabozos. Centro de detención municipales y de la Ertzaintza. 1991
· Los psiquiátricos. Situación de los enfermos mentales en los hospitales psiquiátricos. 1992
· Las residencias de tercera edad en la Comunidad Autónoma Vasca, (1882-1993) 1994
· Informe extraordinario sobre la asistencia no residencial a la tercera edad en la Comunidad Autónoma del País Vasco (1994-1995) 1996
· Situación de las cárceles en el País Vasco. 1995
· Atención a la infancia y a la adolescencia en situación de desprotección. (1997)
Actividad 5.3: ¿Cuándo acudir al Ararteko?
En esta actividad se propone ver cuándo acudir al Ararteko, partiendo de la idea ya manejada anteriormente del “Defensor del alumnado” (Act.5.3.).
En la puesta en común utilizaremos la información obtenida para recordar al alumnado en qué ocasiones es posible acudir al Ararteko y en qué ocasiones no lo es.
Podemos seguir con el ejemplo del “Defensor del alumnado”. ¿Cuándo podemos acudir a dicho defensor?
¿Cuando acudir al ARARTEKO?
· Cuando se tiene un problema con alguna administración o servicio público dependiente de ella.
· Después de haber reclamado ante la administración implicada y no haber obtenido respuesta o solución.
· Y dentro del plazo de un año a partir de ese momento.
¿Cuándo NO acudir al ARARTEKO?
· Si el coflicto es entre particulares.
· Si el asunto ha sido planteado en vía judicial.
Actividad 5.4: ¿Cómo presentar las quejas?
Se pretende a través de esta actividad“entrenar” al alumnado en la presentación de quejas al Ararteko. Es una actividad que tiene una vertiente de utilidad en caso de que se dé esta circunstancia.
Se presenta la actividad una vez que se ha debatido sobre qué tipo de quejas son propias del Ararteko.
Se resalta que se pueden presentar quejas de diversa manera: por escrito o personándose en la Oficina del Ararteko. Resulta más conveniente hacerlo por escrito aportando toda la información necesaria para que el Ararteko pueda actuar en su labor de defensa y mediación.
Por eso proponemos al alumnado trabajar sobre los dos supuestos:
Presentación de quejas por escrito.
El supuesto se trata de que existe una queja contra una institución pública por un motivo.
Las cuestiones a plantear son las siguientes:
· ¿Cómo hacer un escrito al ARARTEKO?
· Buscar una situación y elaborar, por grupos, distintos modelos de escrito.
· Decidir cuál es el mejor porque da más información, está mejor expresado, es conciso y da más adecuadas pistas al Ararteko para actuar.
Presentación de quejas en persona.
Se señala al alumnado que en la Oficina del Ararteko nos ayudarán a formular la queja.
Se propone imaginar una situación. En este caso se trata de representar las distintas situaciones:
· Uno o una de la clase representa el papel de ciudadano o ciudadana que va a presentar una queja.
· Otro hace de persona que atiende en la oficina del ARARTEKO.
· El motivo es presentar una queja.
· Se representa y analiza la situación, y el procedimiento.
Se facilita al alumnado una síntesis de la información necesaria para presentar quejas al Ararteko que se facilita en la (Act.5.4).
|
|