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En este apartado se incluye una selección de Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación relacionados con la experimentación y el conocimiento de la “Justicia” como actitud cívica y como institución. El profesorado puede seleccionar aquellos que considere más apropiados teniendo en cuenta la programación didáctica, los objetivos propuestos para la aproximación a la institución de la “Justicia”, los contenidos que desea destacar en el conjunto de los propuestos, adecuando el conjunto de propuestas didácticas a la lógica del desarrollo del currículo del ciclo correspondiente.
OBJETIVOS
1. Analizar los valores de fondo que rigen el funcionamiento de la Justicia, claves para la convivencia entre personas y grupos y adoptar juicios y criterios personales respecto a ellos.
2. Identificar los procesos y mecanismos básicos que rigen la resolución de conflictos entre personas y grupos.
3. Llevar a cabo estudios e investigaciones aplicando instrumentos conceptuales, técnicas y procedimientos relacionados con el valor y la institución de la Justicia.
4. Apreciar los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de la sociedad y una condición necesaria para la convivencia pacífica de la ciudadanía.
5. Valorar la institución de la Justicia como un elemento fundamental para el desarrollo de la convivencia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1.-Instituciones constitucionales del Estado:
· La Constitución de 1978.Principios Generales.
· El Estatuto de Autonomía del País Vasco.
· Las instituciones constitucionales. El poder judicial.
· La Justicia y sus distintas acepciones.
· Quiénes intervienen en la Administración de Justicia.
· Clases de juicio.
· El tribunal del Jurado.
· Dónde se imparte justicia.
· La justicia gratuita.
· Vocabulario básico sobre la justicia y su funcionamiento.
2.-Estudio de distintos conflictos a diversos niveles y pautas de resolución.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
1.-Formulación de problemas e hipótesis.
∑ Formular algún problema relativo a la organización de la Justicia en el plano nacional o internacional.
2.-Búsqueda y tratamiento de la información.
· Búsqueda y tratamiento de fuentes e iniciación a la lectura de documentos constitucionales que sustentan la configuración del poder judicial.
3.-Procedimientos explicativos.
· Identificación de los distintos estamentos y funciones básicas de la Justicia en nuestro país.
· Realización de trabajos de síntesis sobre la Justicia y cuestiones de actualidad, a partir de informaciones obtenidas a través de los medios de comunicación y mediante encuestas y entrevistas.
· Identificar cómo se desarrollan los juicios.
4.-Comunicación.
· Exposición de trabajos realizados individual o grupalmente mediante la confección de paneles, murales, documentos fotográficos y audiovisuales.
· Realización de debates, coloquios y puestas en común sobre algún problema relacionado con la justicia.
· Exponer de manera clarificadora en qué consiste el tribunal del jurado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
1.-Valores y actitudes acerca del conocimiento:
· Actitud y valoración positiva de la actividad judicial como instrumento colectivo para responder a los problemas planteados en la sociedad.
· Curiosidad sobre la organización del poder judicial a diferentes escalas: local, territorial, autonómico, estatal, europeo e internacional .
2.-Valores y actitudes de tolerancia, empatía y solidaridad.
· Tolerancia ante la diversidad de opiniones y creencias, así como valoración y respeto por los principios e instituciones democráticas.
3.-Valores y actitudes participativas.
· Valoración de la Justicia como una institución fundamental para la convivencia ciudadana y del papel de la Justicia como su garante.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Reconocer en la Constitución Española y en el Estatuto de Gernika los principios por los que debe regirse una sociedad democrática y el poder judicial, sus funciones y organización.
2.-Obtener información relevante sobre el poder judicial y sus distintas concreciones a partir de varias fuentes de información de distinto tipo (documentos escritos, objetos materiales, imágenes, obras de arte, gráficos, mapas etc.), distinguiendo en ellas los datos y las opiniones que proporcionan.
3.-Realizar con la ayuda del profesor una sencilla investigación de carácter descriptivo sobre el tema de la Justicia, sus instituciones y sus procedimientos, abordando las tareas de indagación directa (trabajos de campo, encuestas, entrevistas, búsqueda y consulta de prensa, fuentes primarias etc.) además de la consulta de información complementaria, y comunicar de forma inteligible los resultados del estudio.
4.-Elaborar informes y participar en debates sobre cuestiones relacionadas con el valor y la institución de la Justicia en el mundo actual, utilizando con rigor información obtenida de los medios de comunicación.
5.-Identificar los componentes de los procesos de resolución de conflictos entre personas, grupos y colectividades y aplicar las diversas técnicas y procedimientos en los conflictos de la vida cotidiana.
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