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En este apartado se incluye una selección de Objetivos y Contenidos relacionados con el universo conceptual de “Empresa”. El profesorado puede seleccionar aquellos que considere más apropiados teniendo en cuenta la programación didáctica, los objetivos propuestos para la visita a una empresa, los contenidos que desea destacar en el conjunto de los propuestos, adecuando el conjunto de propuestas didácticas a la lógica del desarrollo del currículo del ciclo correspondiente.
1. Comprender la función social y económica de la empresa.
2. Buscar información sobre los distintos factores que intervienen en una empresa.
3. Conocer y comprender los mecanismos y valores básicos del funcionamiento de la empresa y del mundo productivo y sus relaciones laborales.
4. Entender la organización como elemento básico para el funcionamiento de la empresa.
5. Identificar, a grandes rasgos, los diferentes tipos de empresas.
1. Conceptos básicos de la economía de mercado: a.- Producción de bienes y servicios; b. Distribución y uso de los bienes y servicios.
2. La empresa, objetivos y funciones. Elementos que la integran, funcionamiento, Organización interna, Posibilidades de la cooperación interempresarial.
3. Tipos de empresas según distintos criterios de clasificación: sector, dimensiones, dependencia, tipología jurídica, carácter social.
4. Estructura de la organización empresarial. El organigrama.
5. Conocimiento de las diferentes actividades que se realizan dentro de una empresa, así como de los diferentes puestos de trabajo y profesiones derivadas de la organización de la empresa.
6. La economía social: organización y funcionamiento de las sociedades cooperativas.
7. Proceso de creación de una empresa: trámites y gestiones en las distintas instituciones y organismos.
8. División técnica y social del trabajo; la estructura social.Los sindicatos, organizaciones empresariales.
1. Formulación de problemas e hipótesis
1. Enumeración de algunos de los problemas socioeconómicos de su entorno más próximo y/o de otros a escala mundial y formulación de hipótesis sobre sus causas y posibles soluciones.
2. Reconocimiento y análisis de las diversas tipologías de puestos de trabajo, contemplando los elementos básicos que las determinan (funciones, calificación necesaria, relación con los otros puestos y utilización de tecnología)
3. Observación y análisis de los puestos de trabajo ocupados por hombres y mujeres en las empresas.
4. Identificación y análisis comparativo de los rasgos diferenciadores que caracterizan distintos tipos de empresas. Análisis de sus ventajas e inconvenientes.
5. Planificación de actividades y distribución de funciones dentro de los equipos de trabajo, aplicando los principios de organización empresarial.
6. Planificación de visitas a diversos organismos para averiguar los trámites requeridos en la creación de un tipo de empresa.
2.Búsqueda y tratamiento de la información.
1. Observación directa de los elementos de una empresa y la organización de la misma.
2. Ordenación, sistematización y análisis de la información obtenida en las empresas. Realización de pequeños informes, gráficos y organigramas.
3. Utilización de los medios de acceso a la información a través de Internet como base de documentación para la toma de decisiones. ( Página Web, correo electrónico, buscadores, bases de datos...)
4. Evaluación y verificación de la corrección y objetividad de la información expresada en gráficos, diagramas y documentos visuales en general.
5. Recogida, interpretación y elaboración de gráficos, diagramas, esquemas, mapas temáticos, informes etc. sobre cuestiones económicas del mundo del trabajo y del ámbito familiar.
3. Procedimientos explicativos.
1. Contraste y síntesis de informaciones de distinto tipo y carácter que tratan de un mismo tema relacionado con la economía y el trabajo.
2. Análisis y evaluación de los distintos factores que intervienen en una actividad económica determinada.
3. Contraste de opiniones de distintos agentes empresariales sobre diferentes formas de empresa y organización (pequeña empresa, empresa social, empresa de alto nivel tecnológico etc.).
4. Comunicación
1. Presentación de informes, gráficos, esquemas, mapas temáticos, dossieres, murales... referidos a las actividades económicas y al uso de los recursos naturales de espacios cercanos o lejanos.
2. Presentación de conclusiones tras la realización en grupo de encuestas, trabajos y visitas referidas a distintas cuestiones relacionadas con el mundo del trabajo.
1. Valores y actitudes acerca del conocimiento:
1. Interés y curiosidad por el funcionamiento de la actividad laboral.
2. Interés por reflexionar sobre los procesos económicos, desde la obtención, elaboración y distribución de los productos hasta su consumo.
3. Actitud reflexiva ante las implicaciones sociales, económicas y medioambientales que se generan en los sistemas productivos.
4. Disposición hacia el aprendizaje, mediante fuentes externas al mundo educativo.
5. Motivación e interés por conocer las características y requerimientos de distintos puestos de trabajo y profesiones relacionadas con sus proyectos formativos y laborales.
2. Valores y actitudes de tolerancia, empatía y solidaridad.
1. Valoración de la participación económica de la mujer en los distintos procesos y ámbitos del proceso productivo, rechazando las discriminaciones existentes.
2. Valoración del trabajo individual y asunción de tareas y responsabilidades, sin discriminación por razones de sexo.
3. Actitud positiva para la resolución de conflictos y la toma de decisiones.
4. Apreciación y valoración positiva de las propias capacidades, características y limitaciones.
3. Valores y actitudes participativas.
1. Motivación e iniciativa para el trabajo en grupo.
2. Participación activa y solidaria en los asuntos colectivos.
3. Reconocimiento y valoración de la necesidad de planificar y organizar las tareas.
1. Obtener, seleccionar e interpretar información, utilizándola de forma autónoma y crítica de acuerdo al fin perseguido y comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible.
2. Conocer y comprender los mecanismos y valores básicos del funcionamiento del sistema productivo, valorando la dimensión social del trabajo como aspecto integrador en la sociedad y garantía de la autonomía personal.
3. Comprender la organización de una empresa y su significado como centro de la actividad productiva, identificando elementos y tipos de empresas. así como valorando la importancia de la iniciativa empresarial como elemento fundamental del sistema económico.
4. Orientarse en el mercado de trabajo identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más adecuado a los mismos.
5. Participar en la puesta en marcha de un proyecto de simulación empresarial, con una actitud de cooperación y no discriminación, aceptando las opiniones de las demás personas y asumiendo diferentes roles en el proceso de planificación, constitución y puesta en marcha de una sociedad empresarial.
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