FICHAS DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO

 

Estas fichas están diseñadas con el objeto de que puedan ser fotocopiadas y repartidas entre el alumnado, seleccionado de esta manera las actividades a desarrollar de acuerdo con la Programación didáctica realizada por el Profesorado.

También pueden usarse como “transparencias” al objeto de presentar, previamente fotocopiadas en acetato, las mismas al grupo de alumnos y alumnas.

 

Act.1.2

 

¿Y tú por qué Cultura te decantas?

 

 

 

Cultura es

(o tiene que ver)

Aspectos que me interesan de la definición

Con lo que estoy en rotundo desacuerdo

Lo que el ser humano, en contraposición a lo recibido por la herencia.

 

 

Conjunto de rasgos culturales externos que conforman la vida económica y el equilibrio tecnológico que un pueblo necesita para vivir, rasgos que permiten comparar las diversas culturas.

 

 

( de masas) Conjunto de bienes culturales producidos y difundidos según técnicas específicas industriales, que se ofrecen a un público amplio y heterogéneo a través de los medios de comunicación.

 

 

La forma de vida de una nación, un pueblo o una colectividad. Muy relacionado con el término “civilización”.

 

 

Incluye los conocimientos, las creencias, el arte, la moral, las leyes, las costumbres y todos los demás hábitos y disposiciones adquiridos por el ser humano como miembros de una sociedad.

 

 

Fenómeno característico de las sociedades contemporáneas industrializadas, la cultura de masas es producto de la combinación de tres elementos básicos: la producción en serie de bienes y servicios, su consumo masivo y la acción divulgadora de los medios de comunicación.

 

 

La cultura es la aportación que hace el ser humano a la naturaleza transformándola. Es todo resultado de la actividad humana, del esfuerzo creador y recreador  del ser humano y de su trabajo para modificar la naturaleza y estrechar unas relaciones de diálogo con otros seres humanos.

 

 

Efecto de cultivar los conocimientos humanos y de afirmarse por medio del ejercicio de las facultades intelectuales del hombre (Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española).

 

 

Formas de comportamiento explícitas o implícitas, adquiridas y transmitidas mediante símbolos que constituye el patrimonio singularizador de los grupos humanos.

 

 

Incluye todas las manifestaciones de los hábitos sociales de una comunidad.

 

 

Conceptos relacionados:

 

 

Educación multicultural: Conjunto de programas y prácticas destinadas a mejorar el rendimiento académico de las poblaciones étnicas e inmigrantes y/o enseñar a los estudiantes del grupo mayoritario acerca de las culturas y experiencias de los grupos minoritarios.

 

 

Educación Intercultural:  es la educación del ser humano en el conocimiento, comprensión y respeto de las diversas culturas de la sociedad en la que vive.

 

 

 

Contracultura:

La idea mítica y mística de contracultura apela a la confrontación generacional que es la que se refuerza cuando se llega al apaciguamiento de la lucha de clases. El antagonismo de las generaciones consiste en trasladar esa adormecida lucha de clases al ámbito familiar, a los terrenos más alejados de la estructura económica: la estética, la moda, las relaciones interpersonales. El adversario es la tecnocracia, el industrialismo empresarial eficiente y científico que nos gobierna. Es el fantasma del empleador que rondaba a los estudiantes universitarios para quienes la entrada en la vida profesional era el rito que terminaba con los dorados años estudiantiles. (Nace en torno al año 1968 y fue  creado el término por Theodore Roszak).

 

 

 


 

Act.1.2.b.

 

 Para mí,  CULTURA  es:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Act.1.5.

 

 

 

¿Qué otros servicios culturales conocemos en nuestra zona?

 

 

 

 

 

¿A quién podemos preguntar?

 

 

 

 

 

¿Cómo podemos hacer un “catálogo” de servicios culturales?

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Act.2.1.

 

 

Nombre del servicio

A quién va dirigido

De quién depende

Cuándo se oferta

Cómo

Condiciones

Dónde se oferta

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Act.2.2.

 

 

Equipamiento

Dirección

Teléfono

Tipo

Actividades que se realizan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Act.3.1.

 

 

Lee  y comenta esta información:

 

 

Un Museo es un  lugar en el que se conservan y exhiben colecciones de objetos artísticos, científicos o de otro tipo y en general de valor cultural, convenientemente colocados para que puedan ser examinados.

 

Las transformaciones motivadas por el creciente desarrollismo industrial impulsaron la creación de nuevos museos  de ciencia y técnica, pero también de museos en los que se recogían testimonios de una vida popular, histórica, arqueológica ( museo de artes y tradiciones populares, arqueología,  historia, etnografía,  etc.).

 

En la actualidad, los cambios sociales y los nuevos planteamientos artísticos han modificados substancialmente el concepto de museo. Buscando lograr una mediación activa entre arte, artista, público y sociedad, las atribuciones tradicionales del museo (adquisición, conservación y exhibición de obras) han sido progresivamente reemplazadas por la colaboración con los creadores, la participación activa del público y la apertura a otras artes (cine, música, teatro, danza etc.)

 

La principal línea orientativa de los museos se dirige hacia la popularización del saber: independientemente de su especialidad, todo museo busca ser un instrumento dinámico de cultura viva.

 

 

¿Qué entenderíamos por un Museo?

¿Qué Museos conoces?

¿Qué reúnen?

¿Qué hiciste durante tu visita?

 

 

Act.3.2

 

Museos de los que se puede encontrar información en la “web” del Gobierno Vasco.

Subraya con un rotulador transparente aquellos que te interesa conocer.

 

Museos de Araba

Museos de Bizkaia

Museos de Gipuzkoa

1.   Armería

2.  Arqueología

3.  Bellas Artes

4.  Ciencias Naturales

5.  “Fournier” de Naipes

6.  Etnográfico F. Murga

7.  M. de la Hoya

8.  M. de Gastronomía

9.  M. de Heráldica Alavesa

10.       M. de Alfarería Vasca

11.       M. Etnográfico de Oyon

12.       M. Etnográfico de Pipaón

13.       M. de Quejana

14.       M. del Oppidum de Iruña

15.       M. de Zalduondo

1.  Arqueológico, Etnográfico e Histórico

2.  Bellas Artes de Bilbao

3.  Diocesano de Arte Sacro

4.  Reproducciones Artísticas

5.  Taurino de Bilbao

6.  M. del Pescador

7.  Artes e Historia de Durango

8.  M. de Euskal Herria

9.  Historia de la Medicina y de las Ciencias

10.       Simón Bolibar

11.       M. de Las Encartaciones

12.       Guggenheim-Bilbao

1.  Diocesano de S. Sebastián

2.  Naval

3.  Palacio del Mar-Aquarium

4.  San Telmo

5.  Ferrería y Molinos de Agorregi

6.  Parque de Pagoeta

7.  M. Vasco del Ferrocarril

8.  M. de los Niños

9.  M- Escuela de Eskoriaza

10.       Ermita de Santa Elena

11.       M. de Zumalakarregi

12.       M. “Xaxu” de la Confiteria

13.       M. de Minerales y Fósiles

14.       Fundación Photomuseum

15.       M.Local de Zerain

16.       Museo-Taller de Julio Beobide

17.       M.Zuloaga

 

Una vez definidos los intereses, se busca en la página web aquella información que necesito y elaboramos en pequeño grupo  un informe sobre los Museos que nos interesen.

 

 

Act.3.4.

 

Museo:

Es un Museo de...

Reúne colecciones de:

Estas colecciones son:

Su localización es:

Si quiero acudir debo hacerlo:

Me cuesta la entrada:

Puedo ir con el centro escolar de esta manera:

El edificio reúne estas características:

 

Esta información puedo reunirla  a través de Internet, folletos o llamando por teléfono. También puedo acudir allí mismo para informarme debidamente.

 

Del mismo modo, podría encontrar información en algún Centro de Información Juvenil.

 

 

Act.3.5.

 

 

I.- Observación de la obra:

 

1.-Descripción detallada del tema, fijándose en las figuras y el espacio en que se mueven.

 

-Las figuras:

El lenguaje de los gestos, las posturas y las expresiones.

El significado de sus ropajes y atuendos en función de la clase social a la que pertenecen y de los aspectos que quiere destacar el artista.

Su disposición en la composición.

- El espacio: elementos ambientales, arquitectura y/o paisaje

 

2.-Análisis de los elementos técnicos utilizados para destacar al/ los protagonistas de la obra:

observar los ritmos visuales o recorrido de la mirada que se marcan a través de:

La composición, las relaciones de los colores y las líneas.

 

II Las claves de la obra: lectura de la información que se incluye en cada caso para extraer las ideas más importantes que permitan interpretar cada obra.

 

III.- Interpretación de la obra:

1.-Mensaje que el artista quiere transmitir.

2.-El cliente de la obra: las circunstancias en que la encarga, la finalidad que quiere que cumpla.

3.-El punto de vista que adopta el artista en función de la clientela, y de su propia intencionalidad; crítico o de exaltación de los valores tradicionales.

4. ¿Sobre qué aspectos de la obra opina la crítica de la época?. Recoge las opiniones contradictorias.

5.-La pervivencia en la actualidad de algunas de estas ideas y valores, señalando los que se han convertido en tópicos.

6.-La impresión que te causa la obra.

 

Fíjate en una pintura de un museo y trata de analizarla teniendo en cuenta algunos de los aspectos del guión anterior.

 

Este esquema puede remodelarse según el tipo de museo que vayas a visitar y cómo me quiera situar ante una obra, un producto etc.

 

Act.4.2.

 

Aquí tienes la oportunidad de aproximarte a los Museos de Euskalherria. Adéntrate, busca y navega.

 

http://www.deusto.es/˜abaitua/kanpetzu/amba.htm

Asociación de Amigos del Museo de Bellas Artes de Araba

En sus páginas encontramos:

Presentación:

20 años de coleccionismo público.

Museos de Arte Contemporáneo.

Web Museum.

 

 

http://www.museobilbao.com

Museo de Bellas Artes de Bilbao.

En sus páginas encontramos:

Localización

Colecciones:

Edades Media y Moderna.

Edad Contemporánea.

Entre siglos.

Exposiciones temporales.

Programas de cinemateca.

Historia.

Servicios.

Información.

 

 

http://www.ibermatica.es/aasantelmo/

Asociación de Amigos del Museo de San Telmo.

En sus páginas encontramos:

Museo San Telmo.

Exposición Permanente.

J.M.Sert.Lienzos.

Exposiciones Temporales.

Actividades Asociación.

Obra del Mes.

Visitas Guiadas.

Otros Museos en Internet.

 

 

http://www.bm30.es/proyectos/gugge_es.html

Bilbao Metrópoli 30.

En sus páginas encontramos:

Tour

Apertura

Edificio

Fundación

Bilbao

Museo

Exposiciones

Información

 

 

 

http://www.diario-elcorreo.es/guggenheim/museos/mu.htm

Suplemento del diario El Correo, con motivo de la inauguración del Museo.

En sus páginas encontramos:

Una vez llegados a la página Web. Apretar Visita virtual  y encontraremos dos posibilidades: Visita Guiada o Explorar. Cualquiera de las dos es magnífica.

 


 

 

Act.5.1a.

 

BIBLIOTECA

 

 

 

1.-Qué servicios se prestan:

 

 

 

 

2.-Cómo funcionan los servicios:

 

 

 

 

3.-Normas de funcionamiento:

 

 

 

 

4.-Horario:

 

 

 

 

 

 

 

Act.5.1.b.

 

Encabezamiento:

 

 

 

Cuerpo:

 

 

 

Colación:

 

 

 

Registro:

 

 

 

Signatura:

 

 

 

 

 

Act.6.1.a.

 

¿Qué es una Asociación?

 

Vamos a tratar de definir qué es una Asociación. Lo vamos a hacer por el sistema de los contrarios. En pequeño grupo tratáis de determinar qué es una Asociación y lo que no es.

 

Una Asociación es:

Una Asociación no es:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Una vez hecho este trabajo, buscamos una “definición de asociación”

 

 

Entendemos por asociación:

 

 

 

 

 

 

 

¿Cómo mejorarías la definición que  se te presenta?

 

Abrir un debate en el pequeño grupo sobre esta definición de asociación juvenil:

 

 

Una Asociación es una agrupación de individuos a la que se reconoce personalidad distinta de la de sus componentes y que, dentro de los límites marcados por las leyes, se gobierna a sí misma, rigiéndose por su propia voluntad.

 

 

Quitad, poned, cambiad, términos, palabras, expresiones, hasta llegar a una definición de Asociación Juvenil que sea de vuestro gusto, por medio del consenso.

 

Actv. 6.1.b.

 

 

Asociación

 

Domicilio

 

Teléfono

 

EMail/Página web

 

Destinatarios

 

Actividad principal

 

Otras Actividades

 

Cómo hacerse socio

 

Cómo se participa

 

Dispone de actividades abiertas

 

 

 

Act.6.3.

 

Colonias, Campamentos, Albergues

 

QUÉ ACTIVIDAD

 

DÓNDE SE HA REALIZADO

 

CON QUIÉN

 

CUÁNDO

 

QUÉ HA SIDO LO MAS INTERESANTE

 

QUÉ HE APRENDIDO

 

QUÉ RECOMENDACIONES HARÍA A UN CHICO O CHICA QUE QUIERA IR

 

 

 

 

 

 


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