En este apartado se incluye una selección de Objetivos y Contenidos relacionados con el universo conceptual de “LA PROTECCIÓN DE DERECHOS Y LIBERTADES”. El profesorado puede seleccionar aquellos que considere más apropiados teniendo en cuenta la programación didáctica, los objetivos propuestos para la visita a LA ACADEMIA DE LA ERTZAINTZA, los contenidos que desea destacar en el conjunto de los propuestos, adecuando el conjunto de propuestas didácticas a la lógica del desarrollo del currículo del ciclo correspondiente.
OBJETIVOS
1. Valorar y respetar la institución de la Ertzaintza como una de las Instituciones democráticas características del autogobierno de la sociedad Vasca.
2. Identificar y analizar los conceptos, ámbitos y estructura de la protección de los derechos y libertades de la ciudadanía.
3. Identificar los elementos de la organización de los Cuerpos de Policía del País Vasco, haciendo referencia explícita la Ertzaintza como una institución clave en las instituciones democráticas.
4. Identificar y adquirir aquellos procedimientos en los que la ciudadanía interviene en los distintos elementos de la Protección de los derechos y libertades.
5. Aproximarse al concepto de Protección Civil y desarrollar el interés y la sensibilidad por implicarse en actividades de Protección Civil como parte de la responsabilidad ciudadana.
CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. La Ertzaintza como garante de los derechos y libertades.
2. La Ertzaintza y el Estatuto de Gernika.
3. La misión y las funciones de la Ertzaintza.
4. La Ertzaintza su Estructura de funcionamiento.
5. Protección Civil.
6. El teléfono (112) /SOS DEIAK.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
1.-Formulación de problemas e hipótesis.
· Formular algún problema relativo a la seguridad ciudadana.
· Formular algún problema o hipótesis de algún problema ciudadano y vincularlos a la institución de la Ertzaintza.
2.-Búsqueda y tratamiento de la información.
· Búsqueda y tratamiento de fuentes, e iniciación a la lectura de documentos legales que sustentan la función de la Ertzaintza.
· Búsqueda de información referida a los modos de actuar cuando tengo necesidad de acudir a la Ertzaintza.
· Búsqueda de información referida a los modos de actuar en una emergencia de cualquier tipo.
3.-Procedimientos explicativos.
· Identificación de los distintos componentes de los Cuerpos de Policía del País Vasco.
· Realización de trabajos de síntesis sobre la Protección ciudadana y cuestiones de actualidad, a partir de informaciones obtenidas a través de los medios de comunicación y mediante encuestas y entrevistas.
· Explicación de cómo se establecen los procedimientos de relación con los Cuerpos de Policía del País Vasco.
· Análisis y comprensión de aquellos procedimientos de intervención de la ciudadanía en distintas emergencias.
4.-Comunicación.
· Exposición de trabajos realizados individual o grupalmente mediante la realización de paneles, murales, documentos fotográficos y audiovisuales.
· Realización de debates, coloquios y puestas en común sobre alguna problemática relacionada con la seguridad de la ciudadanía.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
1.-Valores y actitudes acerca del conocimiento.
· Actitud y valoración crítica de la actividad de la Ertzaintza como instrumento democrático para responder a los problemas de defensa de derechos libertades y seguridad planteados en la sociedad.
· Curiosidad sobre la organización de la Ertzaintza y la Policía Local.
2.-Valores y actitudes de tolerancia, empatía y solidaridad.
· Tolerancia ante la diversidad de opiniones y creencias, así como valoración y respeto por los principios e instituciones democráticas.
3.-Valores y actitudes participativas.
· Valoración de la Ertzaintza como una institución clave para la convivencia ciudadana y del papel de la actividad de la misma como garante de la vida democrática.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer en el Estatuto de Gernika los principios por los que debe regirse una sociedad democrática y las funciones de la Ertzaintza derivados del mandato estatutario.
2. Obtener información básica pero significativa sobre los Cuerpos de Policía del País Vasco y de la Ertzaintza en particular y sus distintas concreciones a partir de fuentes de información de distinto tipo (documentos escritos, objetos materiales, imágenes, obras de arte, gráficos, mapas etc.), distinguiendo en ellas los datos y las opiniones que proporcionan.
3. Analizar las distintas funciones de la Ertzaintza y su funcionamiento para generalizar este análisis al funcionamiento de las sociedades democráticas de cualquier ámbito.
4. Identificar los procedimientos de denuncia ante un delito o de demanda de una intervención en situación de emergencia.