Estas fichas están diseñadas con el objeto de que puedan ser fotocopiadas y repartidas entre el alumnado, seleccionado de esta manera las actividades a desarrollar de acuerdo con la Programación didáctica realizada por el Profesorado.
También pueden usarse como “transparencias” al objeto de presentar, previamente fotocopiadas en acetato, las mismas al grupo de alumnos y alumnas.
Act.1.1.
Comentario de texto
“Por lo demás, los hombres no derivan placer alguno (antes bien, considerable pesar) de estar juntos allí donde no hay poder capaz de imponer respeto a todos ellos [...] En tal condición no hay lugar para la industria; porque el fruto de la misma es inseguro. Y por consiguiente tampoco cultivo de la tierra; ni navegación, ni uso de los bienes que pueden ser importados por mar, ni construcción confortable; ni instrumentos para mover y remover los objetos que necesitan mucha fuerza; ni conocimiento de la faz de la Tierra; ni cómputo del tiempo; ni artes; ni letras; ni sociedad; sino, lo que es peor que todo, miedo continuo, y peligro de muerte violenta; y para el hombre una vida solitaria, pobre, desagradable, brutal y corta” (T.Hobbes, Leviatán) [1]
Algunas cuestiones para el comentario:
· ¿Qué opinas de la expresión “los hombres no derivan placer alguno (antes bien, considerable pesar) de estar juntos allí donde no hay poder capaz de imponer respeto a todos ellos”?
· Desde tu punto de vista ¿crees que es imprescindible la presencia de un poder para que los seres humanos nos respetemos?
· Si crees que sí ¿cómo piensas que debería ser ese poder? ¿Quién lo debería ejercer?
· Si consideras que no, razona tu respuesta y reflexiona sobre cómo crees que debería organizarse la sociedad en esta situación.
· ¿Cómo ves la cuestión de la “inseguridad” como consecuencia de la ausencia de poder?
· La segunda parte del texto nos presenta un mundo caótico sin el poder organizado ¿Crees que es para tanto o consideras que es posible una vida ordenada y pacífica sin una estructura de poder?
· Ahora vamos a descender a nuestra sociedad concreta. ¿Puedes hacer una transcripción del texto a nuestra sociedad concreta? ¿Cómo harías para que las cosas funcionen sin que peligre desde la vida, hasta la hacienda, el trabajo, la cosecha etc.?
Act.1.2.
Comentario de texto
“De los fundamentos del Estado se deduce evidentemente que su fin último no es dominar a los hombres ni acallarlos por el miedo o sujetarlos al derecho de otro, sino por el contrario libertad del miedo a cada uno para que, en tanto que sea posible, viva con seguridad, esto es, para que conserve el derecho natural que tiene a la existencia, sin daño propio ni ajeno. Repito que no es el fin del Estado convertir a los hombres de seres racionales en bestias o en autómatas, sino por el contrario que su espíritu y su cuerpo se desenvuelvan en todas sus funciones y hagan libre uso de la razón sin rivalizar por el odio, la cólera o el engaño, ni se hagan la guerra con ánimo injusto. El verdadero fin del Estado es,pues, la libertad” (B. Spinoza. Tratado teológico-político)[2]
Cuestionario para el debate:
· ¿Es posible una sociedad anárquica, es decir, sin política?
· ¿Es posible una sociedad humana- no de insectos ni de robots- sin conflictos?
· ¿Es la política la causa de los conflictos o su consecuencia, un intento de que no resulten tan conflictivos?
· ¿Somos los humanos capaces de vivir de acuerdo... automáticamente?
· ¿Debemos siempre obedecer a quien nos manda, si es que alguien tiene que mandarnos o, por el contrario es lícito rebelarse y desobedecer, y en qué situaciones?
· ¿Si el verdadero fin del Estado es la libertad, para que existen la policía?
Act.1.3.
|
Derechos y Libertades |
Situaciones de riesgo o peligro |
¿Qué hacer? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Act.1.4.
|
Situaciones en que es necesaria la protección de la ciudadanía |
¿Cómo realizar esta protección? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Act.2.1.
|
Estatuto de Autonomía del País Vasco
Artículo 17 [...] corresponderá a las Instituciones del País Vasco, en la forma que se determina en este Estatuto, el régimen de la Policía Autónoma para la protección de las personas y bienes y el mantenimiento de orden público dentro del territorio autónomo.... |
|
Protección de personas |
Protección de bienes |
Orden público |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
¿Qué se entendería por protección de libertades de la ciudadanía?
Act.2.2.
|
EL MODELO POLICIAL |
EJEMPLOS, COMENTARIOS |
Valoración |
|
1.-POLICIA COMO SERVICIO PÚBLICO Debe garantizar el libre y pacífico ejercicio de los derechos y libertades de todas y cada unas de las personas que forman la Comunidad Autónoma Vasca, interviniendo con imparcialidad y sometida al estricto control público |
|
0-1-2-3-4-5 |
|
2.-POLICÍA CIVIL Aunque la organización policial se configura como jerarquizada debe existir una clara diferenciación entre las misiones, objetivos y medios de una institución militar y de la policía. |
|
0-1-2-3-4-5 |
|
3.POLICÍA DEMOCRÁTICA El poder policial proviene de la legalidad que se deriva de las instituciones democráticamente elegidas; es un poder delegado por la propia sociedad y por lo tanto al servicio de ella y no instrumento de una determinada ideología. La policía forma parte de una sociedad plural de la que se nutre y debe respetar las diversas corrientes sociales |
|
0-1-2-3-4-5
|
|
4.-POLICÍA PROFESIONAL La formación de la Ertzaintza será permanente y actualizada, impartida por técnicos expertos en las distintas áreas, bien sean estos integrantes del Cuerpo o profesionales de otros campos. Nuevas formas de criminalidad, especialmente económicas, cada vez más sofisticadas y complejas, exigen una constante puesta al día |
|
0-1-2-3-4-5
|
|
5.-POLICÍA EN EL CONJUNTO DEL SISTEMA PENAL
Policía, jueces y sistema penitenciario no constituyen departamentos estancos, organismos que puedan funcionar de manera descoordinada, sino que participan en unos fines comunes. Unas relaciones armónicas entre jueces y policías logran un funcionamiento más ágil y eficaz de la Administración de Justicia. |
|
0-1-2-3-4-5
|
|
6.-POLICÍA INTEGRADA EN LA COMUNIDAD
En la capacidad de una comunicación rápida, fluida y espontanea entre el agente y el ciudadano reside el secreto de una eficaz labor policial. La Ertzaintza debe ser consciente de pertenecer a la Comunidad Vasca poseedora de una entidad singular, una lengua propia, una historia, una cultura y una idiosincrasia peculiares. |
|
0-1-2-3-4-5
|
|
7.-POLICÍA PREVENTIVA En la ausencia de delitos, más que en la resolución adecuada de los mismos radica la eficacia policial. Prevenir supone modificar el momento de la intervención policial, sustituir las acciones de respuesta por una acción anterior que acaba con la posibilidad misma de comisión de un delito. |
|
0-1-2-3-4-5 |
|
8.-POLICÍA INTEGRAL La Ertzaintza es una institución policial a la que corresponde velar, en toda su extensión, por la vida, integridad y dignidad de la persona y de sus bienes. En la Institución se integran los diversos espacios policiales. |
|
0-1-2-3-4-5 |
|
9.-POLICÍA Y RECURSO A LA FUERZA El uso de la fuerza es una medida extrema, un recurso excepcional que se empleará racionalmente, cuando se trate de defender la integridad física propia o de terceras personas y una vez agotada otra alternativa a su alcance, rigiéndose en su actuación por los criterios de necesidad, adecuación y proporcionalidad. |
|
0-1-2-3-4-5 |
|
10.-POLICÍA Y DISCRECIONALIDAD
El sometimiento del policía a los principios de jerarquía y subordinación, así como a la Ley, no quiere decir que deberá ejercitar una obediencia irreflexiva o que carecerá de capacidad para tomar decisiones individuales. El ertzaina buscará la forma más justa y humana de aplicar la Ley y el espíritu de la Ley. |
|
|
Act.2.3.
Claves para tomar apuntes.
|
Siglo XVIII |
|
|
Siglo XIX |
|
|
|
|
|
|
|
|
Cuerpos Armados Forales |
|
|
1937 |
|
|
Servicio de Orden Público en el Gobierno Vasco (1936-1937) |
|
|
Departamento Gobernación Gobierno Vasco |
|
|
Orden Público de Euskadi |
|
|
Primera Ertzaintza |
|
|
Epoca Franquista |
|
|
Estatuto de Autonomía del País Vasco (1979) |
|
|
Ertaintza |
|
|
Academia de la Policía Vasca |
|
Act.2.4.
10 cuestiones para preguntar en la Academia de la Ertzaintza
|
1. |
|
2. |
|
3. |
|
4. |
|
5. |
|
6. |
|
7. |
|
8. |
|
9. |
|
10. |
Act. 3.1.
A la vuelta del Instituto
Esto me ocurrió a mí un día a la tarde a la vuelta de clase. Mi padre y mi madre no estaban en casa porque trabajan los dos. Mi hermano había salido de casa después de comer porque iba a Bilbao a estudiar a la tarde. Yo llegaba tan campante. Subí a casa y cuando abrí la puerta noté algo raro. Por un lado estaban todas las puertas de las habitaciones cerradas (normalmente no las cerramos nunca); estaba cerrada una puerta del pasillo, y había una corriente de aire muy grande que provenía de la cocina. Entré en la cocina, pensando que mi hermano otra vez se había dejado la puerta abierta y me di un susto morrocotudo. Estaba toda la cocina revuelta, la puerta del balcón de la cocina destrozada...Y me dio un vuelco el corazón que por poco me quedo ahí mismo.
Cogí un palo (ingenuo de mí) y fui recorriendo habitación por habitación. Llegué a la de mis padres y eso ya era el caos: estaban todos los cajones tirados por el suelo, todas las cosas de los armarios tiradas.... Bueno, nunca me había pasado nada igual. Fui a mi cuarto y estaban solo algunas cosas “patas arriba”. Se conoce que venían buscando dinero, pero yo, te lo puedes imaginar. Lo único que me preocupaba era el equipo de música que me habían regalado por mi cumpleaños. No era una cosa excepcional, pero para mí era lo mejor del mundo (no tenía otro, claro)... Seguí mirando y entré en la habitación que tenemos para trabajar todos los miembros de la familia, ya sabes para hacer los deberes, estudiar, Internet... Iba con la mosca detrás de la oreja, puesto que ahí está el ordenador, el módem, la impresora... y todos los cacharros a los que queremos mucho puesto que los necesitamos para nuestros trabajos, los de todos los de la casa y suelen estar muy disputados. Ahí nada, solo los cajones abiertos, pero nada... En la sala no encontraron nada de interés o se les hizo tarde...
Yo ya no podía más. Lo que hice fue bajar corriendo a la Policía Municipal que está en la Plaza al lado de casa. Vinieron a casa . Me dijeron a ver si había tocado algo. Yo dije que no, que me había acordado de lo primero que dicen los Policías en las películas... y no toqué nada. Bueno, lo imprescindible para manejarme por casa. Los Municipales llamaron a la Ertzaintza, que se personó inmediatamente en casa. No tardaron ni cinco minutos. Inspeccionaron la casa, me hicieron algunas preguntas, tomaron algunos datos, hicieron alguna llamada y al cabo de un rato vinieron otros Ertzainas. Mi casa parecía el camarote de los Hermanos Marx. Los Policías Municipales, los Ertzainas de la Primera Patrulla, los de la segunda... Yo es que alucinaba. Y yo solo, porque no me había dado cuenta de avisar a mis padres. Y para colmo llegan los de la tienda de electrodomésticos que traían una cocina nueva y yo tenía el encargo de quedarme en casa porque venían los del transporte esa misma tarde. La situación era cómica, porque ya no cabíamos más gente en la cocina, que es donde había montado su base de operaciones los Ertzainas.
Estos últimos Ertzainas empezaron a medir, sacar fotos, revisar toda la casa, mirar los objetos, montar un pequeños laboratorio en casa para sacar las huellas de los objetos... Bueno, te lo puedes imaginar.
Al final llegaron mis padres que se pegaron un susto de muerte y lo primero que les salió, instintivo, fue cerrar armarios, las puertas de debajo de la fregadera, querer ordenarlo todo y no le dio tiempo nada más que para escuchar !Escuchen, no toque nada por favor¡... Se quedaron paralizados y no hacían más que dar vueltas por la casa, porque hasta que no nos dijeran algo los Ertzainas no podíamos recoger ni hacer nada.
Ya por fin se marcharon y nos pusimos a recoger la casa. Nos echábamos todos a reír a carcajadas por cualquier tontería al tiempo que nos enfadábamos casi por turnos según éramos conscientes del lío.
Al día siguiente acompañé a mis padres a la Comisaría de la Ertzaintza a efectuar la denuncia. Nos preguntaron los datos, cómo había ocurrido los hechos, los desperfectos que habíamos notado, si habíamos notado la falta de algún objeto, si podríamos saber quien era, o si sabíamos algún dato de algún sospechoso etc.
Y así fue mi primer contacto “de protagonista” con la Ertzaintza. Por cierto que me parecieron muy competentes y amables... Nunca los había tenido tan cerca y tampoco me los había imaginado así... ¿Vale?
Algunas cuestiones para comentar en gran grupo:
¿Te has encontrado en una situación similar? ¿Puedes contarla?
¿Qué te parece cómo ha actuado nuestro protagonista?
¿Qué detalles te parecen de interés o al menos curiosos?
¿Te parece que los pasos que ha dado son los lógicos? ¿Podría haberse ahorrado alguno de ellos?
¿En caso de no tener cerca a la Policía Municipal, que habría hecho Mikel?
¿Podrías identificar los pasos que ha dado la Ertzaintza para intervenir en este caso?
¿Por qué crees que es importante que, una vez desarrollados todos los pasos por parte de la Policía, se produzca la denuncia del hecho de manera formal?
¿Que crees que ocurre después de que se ha efectuado una denuncia?
Hay que tener en cuenta que cuando un hecho presuntamente delictivo es denunciado ante la Ertzaintza se abren diligencias. Estas se envían al Juzgado o se traspasan a un grupo operativo para su continuación y remisión al Juzgado con mayor aporte de hechos.
Act.3.2.
Calor en plena noche.
Era domingo a la noche. Ya estábamos en la cama. Mi casa tiene unos soportales. El primer lunes de cada mes el Ayuntamiento recoge muebles, colchones y demás enseres viejos que el vecindario quiere tirar. Los debe dejar a la noche para que a la madrugada el servicio de recogida los retire de los portales. En esta ocasión unos vecinos los dejaron en los soportales, pensando que estarían mejor que en la acera, y que allí molestaban menos. La cuestión es que estábamos tan campantes dormidos en casa, cuando empezamos a oír como explosiones, empezó la habitación a llenarse de humo, y hacía un calor tremendo. Mis padres que duermen en la habitación de al lado al oír el ruido y sentir el calor, y el humo se asomaron y gritaban a quien estuviera allí que apagasen el fuego. La verdad es que no había nadie. Alguien había prendido fuego a los colchones que habían dejado los vecinos y se había armado la marimorena.
Hicimos dos cosas. Se conoce que a muchas personas se les ocurrió lo mismo. Por una parte bajamos casi todos los vecinos y vecinas con baldes para apagar el fuego y llamamos al 112/SOS DEIAK para que viniera alguien, supongo que los bomberos, a apagar aquello.
Nos liamos a echar agua. Por fin llegó la Ertzaintza con extintores y aquello se apagó. La verdad es que nos quedó la casa ahumada y bien ahumada. Parecía que habíamos estado haciendo txitxiburduntxi con la cuadrilla.
Comentemos esta narración.
¿Estaba justificada la llamada al 112/SOS DEIAK?
¿Actuaron adecuadamente los vecinos?
¿Qué hizo la Ertzaintza? ¿Hubieran sido necesarios los bomberos?
Cuando ocurren situaciones de estas ¿qué se debe hacer?
Act. 3.3.
La primera cuestión a dilucidar sería en qué situaciones puedo presentar una denuncia en la Ertzaintza.
Vamos a establecer varios supuestos. Aquí tienes dos o tres ejemplos...
¿Qué hacer?
|
Situación |
Qué hacer |
|
1.-En caso de violación. |
Primero, acudir al Servicio de Urgencias de un Centro Hospitalario y segundo, presentar una denuncia en la Ertzaintza o en el Juzgado de Guardia. El informe del Centro Hospitalario y la denuncia serán pruebas fundamentales a tener en cuenta en el desarrollo del procedimiento. |
|
2.-Me han robado en casa. |
|
|
3.-He presenciado la comisión de un robo en un establecimiento. |
|
|
4.-He tenido conocimiento de que existe un niño que es objeto de malos tratos en su ámbito familiar. |
|
|
5.- |
|
|
6.- |
|
Act.4.1.
En la primera columna definimos aquello que hemos visto realizar a la Policía Municipal.
En la segunda, la finalidad que creemos que tiene aquello que hace.
|
La Policía Municipal… |
Para... |
|
1. Regula el tráfico a la salida de la escuela. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
Una vez realizado el listado, agrupamos las tareas por temas.
Act.4.2.
|
Las funciones |
Las actividades |
|
a) Proteger a las autoridades de los municipios y vigilancia o custodia de sus edificios e instalaciones.
|
|
|
b) Ordenar, señalizar y dirigir el tráfico en el casco urbano, de acuerdo con lo establecido en las normas de circulación.
|
|
|
c) Instruir atestados por accidentes de circulación dentro del casco urbano.
|
|
|
d) Policía Administrativa en lo relativo a ordenanzas, bandos y demás disposiciones y actos municipales dentro de su ámbito de competencia, así como velar por el cumplimiento de la normativa vigente en materia de medio ambiente y protección del entorno en el ámbito de las competencias locales en dichas materias.
|
|
|
e) Participar en las funciones de Policía Judicial colaborando con las Unidades de Policía Judicial.
|
|
|
f) Prestar auxilio en los casos de accidente, catástrofe o calamidad pública, participando, en la forma prevista en las leyes, en la ejecución de los planes de protección civil.
|
|
|
g) Efectuar diligencias de prevención y cuantas actuaciones tiendan a evitar la comisión de actos delictivos.
|
|
|
h) Vigilar los espacios públicos y colaborar en la protección de las manifestaciones y el mantenimiento del orden en grandes concentraciones humanas, cuando sea requeridos para ello.
|
|
|
i) Cooperar en la resolución de conflictos privados cuando sea requerido para ello.
|
|
Act.4.3.
Ordenar de mayor a menor importancia las actividades de la Policía Local.
|
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
|
|
8. |
|
|
9. |
|
|
10. |
|
Act.4.4.
Establecemos en grupo aquellos elementos que las hacen parecerse y los que las hacen que se diferencien.
|
Se parecen |
Se diferencian |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Act.4.5.
En un folio establecemos las razones en favor de la colaboración con la Policía Municipal. Del mismo modo, desarrollamos un poco la creatividad y señalamos todos aquellos aspectos en los que podemos colaborar con ella.
1.-¿Qué razones se nos ocurren para defender la colaboración con la Policía Municipal?
2.-¿En qué podemos colaborar con ella?
En cada cuadro podemos establecer una serie de acciones que se pueden realizar en un supuesto.
Manos a la obra.
Act.5.3.
|
La SEGURIDAD contra cualquier daño se consigue por medio de la protección contra el accidente que produce el daño |
|
|
|
|
|
|
La PROTECCION contra el accidente se consigue mediante |
|
|
|
|
|
|
LA PREVISION, trata de analizar y estudiar los riesgos en un determinado ámbito |
|
|
|
|
|
|
LA PREVENCION del accidente trata, si es posible, de reducir los riesgos |
|
|
|
|
|
|
LA ACCION O RESPUESTA ante el accidente, cuando ya se ha producido, trata de anular, o reducir los daños y pérdidas que el accidente puede ocasionar |
Act.5.5.
La PROTECCION CIVIL es un servicio público que establece las disposiciones y realiza las acciones necesarias para evitar, reducir, o corregir los daños causados a personas y bienes.
Los Fines de la PROTECCION CIVIL son, fundamentalmente:
· previsión de riesgos
· prevención de los accidentes
· y respuesta a los mismos.
Sin embargo, inciden selectivamente sobre aquellos riesgos-accidentes que solamente afectan (o pueden afectar) a grupos amplios de población y son capaces de generar daños severos de modo que el accidente tiene carácter de siniestro, catástrofe o calamidad pública.
Act.5.6.a
¿Has oído hablar de 112/ SOS DEIAK?
Seguro que sí.
|
¿SABÍAS QUE?
Su función es ofrecer al ciudadano un servicio integral y coordinado de atención a la emergencia a través de un teléfono único de llamada gratuita.
El teléfono de SOS DEIAK recibe al año más de un millón de llamadas de socorro. A través de este teléfono los ciudadanos pueden obtener respuesta a cualquier tipo de emergencia, con la movilización de los recursos pertinentes: ambulancias, bomberos, Ertzaintza, grupos de rescate etc.
Desde que un ciudadano comunica una emergencia, el tiempo que tardan los principales recursos en llegar al lugar del suceso se sitúa en 8,2 minutos de media. El tiempo medio de resolución de los incidentes se sitúa en poco más de treinta minutos.
|
Dado que es un servicio de emergencias, debemos saber cuándo usarlo y cuándo no.
Por ejemplo, SOS DEIAK no es un Servicio de Información General, ni un Servicio de Información de la Compañía Telefónica...... Por lo tanto:
|
Se hace un uso adecuado de SOS/DEIAK cuando... |
Se hace un uso inadecuado de SOS/DEIAK, cuando... |
|
|
|
Busca, con tus compañeros y compañeras, situaciones en las que la gente o vosotros mismos hacéis un uso inadecuado y cuándo ese uso no lo es.
Buscar otros teléfonos para pedir otro tipo de informaciones ¿cuáles?
Act. 5.6. b
Un Sistema Coordinado Integral de Atención a la Emergencia
|
SOS/DEIAK se soporta en un Sistema Coordinado e Integral de Atención a la Emergencia que se estructura en cuatro servicios complementarios que en conjunto cubren y atienden todos los extremos relacionados con las situaciones de emergencia: prevención de riesgos, planificación, tácticas, medios y recursos, divulgación de pautas de actuación, formación de la población en general y de colectivos concretos, recepción de llamadas, coordinación de recursos y resolución de incidentes “in situ”. |
¿Conoces a alguien o alguna entidad que colabora con los Servicios de Emergencia?
Identifica en tu pueblo, barrio o ciudad entidades y grupos que por sus especiales características o finalidades específicas podrían ser buenos colaboradores de PROTECCION CIVIL.
|
POSIBLES COLABORADORES
|
|
1.-El Grupo de Espeleología del pueblo
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.- |
|
INFORMACIÓN
La Dirección de Atención a Emergencias tiene firmados convenios de colaboración en materia de protección civil con:
· Cruz Roja Vasca. · Federación Euskal DYA. · Federación Vasca de Montaña. · Federación Vizcaina de Salvamento y Socorrismo. · Grupo de Perros de Salvamento de Euskadi. · Unión de Espeleólogos Vascos. · Organización Nacional de Ciegos (ONCE). |
Act.5.6.c.
|
DEBES SABER QUE …
El SERVICIO DE INTERVENCIÓN tiene la función de ofrecer atención continuada durante 24 horas todos los días del año ante situaciones de emergencia del ámbito de protección civil y rescates en montaña y medio acuático, accidentes de materias peligrosas, incendios (forestales y urbanos) y todas aquellas situaciones de grave riesgo, catastróficas o accidentales, como inundaciones, derrumbamientos, deslizamientos etc. Como media, los técnicos de este servicio participan de forma directa en la resolución de 2.000 incidentes al año. |
Responde en pequeño grupo a las cuestiones que se plantean y después expón tus averiguaciones al resto de la clase.
¿Qué tiene que ver todo esto con la Ertzaintza? ¿Cómo interviene la Ertzaintza en las cuestiones de Protección Civil? ¿Tienes noticias al respecto?
[1] Texto tomado de la pág.53 del libro de Fernando Savater “Política para Amador”. Edit. Ariel. Barcelona 1992
[2] Texto tomado de la pág.54 del libro de Fernando Savater “Política para Amador”. Edit. Ariel. Barcelona 1992